Recapitulación 15
Resumen del martes y jueves.
Lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Revisión del programa para examen
Registro de asistencias.
Equipo 1 2 3 4 5 6
Resumen
El martes vimos la segunda ley de la termodinámica y
el jueves vimos la entropía y realizamos un experimento en el cual derretimos un hielo en agua y llegamos a la conclusión de que el agua le da energía al hielo.
El martes hicimos un ejercicio en la computadora sobre la segunda ley de la termodinámica y el jueves hicimos una práctica derritiendo un hielo en agua y midiendo la temperatura de cada el agua le pasa el calor al hielo haciendo que se derrita ya que el cuerpo de mayor temperatura transfiere energía calorífica al más bajo de temperatura.
El día martes hablamos sobre la segunda ley de la termodinámica e hicimos una práctica con el simulador de internet. El día jueves hicimos una práctica sobre la entropía en la cual mediamos la temperatura el agua y un hielo. Después esperamos a que se derritiera ya que como el agua tenia mas temperatura le cedía al hielo y este se derretía y medimos la temperatura final.
El día martes hicimos una práctica que se refería a la ley de termodinámica.
El día jueves hicimos una práctica sobre la entropía donde tomamos la temperatura de un hielo agua en estado liquido y agua con hielo para después registrar los resultados .
Evaluación
Actividad Puntos
Indagación bibliográfica escrita en el cuaderno 20
Difusión de las actividades de laboratorio y recapitulación en el Blog 40
Trabajo de investigación en equipo 20
Dos exámenes escritos 2x10 20
Total 100
domingo, 20 de noviembre de 2011
44 Entropía. Concepto relacionado con la irreversibilidad
Preguntas
¿Que es la entropía?
¿Cuál es el modelo matemático de la entropía?
¿Cuáles son las unidades que intervienen el modelo matemático de la entropía?
¿Cuándo se tiene un proceso irreversible?
Ejemplos de procesos termodinámicos irreversibles ¿Para que sirve la entropía?
Equipo 5 4 2 1 6 3
Respuestas
Es la magnitud física que mide la parte de la energía que no puede utilizarse para producir trabajo. Es una función de estado de carácter extensivo y su valor, en un sistema aislado, crece en el transcurso de un proceso que se da de forma natural. S universo=
S sistema+
S entorno
Q= Calorías
T= Grados centígrados
S=Q/T=Cal/0 C Resulta del hecho de que si un sistema termodinámico de moléculas interactivas es trasladado de un estado termodinámico a otro ello dará como resultado que la configuración o distribución de átomos y moléculas en el seno de dicho sistema variará Los procesos que son irreversibles incluyen:
-Movimiento con fricción
-Expansión libre
-Transferencia de energía como calor debido la diferencia significativa de temperatura.
-Corriente eléctrica a través de una resistencia diferente a cero
-Reacción química espontánea
-Mezcla de materia de diversa composición o estado.
Etimológicamente “entropía”, asociada a la termodinámica, surgió como palabra acuñada del griego, de em (en: en, sobre, cerca de...) y sqopg (tropêe: mudanza, giro, alternativa, cambio, evolución).
Rudolf Emanuel Clausius.
La termodinámica, por definirla de una manera muy simple, fija su atención en el interior de los sistemas físicos, en los intercambios de energía en forma de calor que se llevan a cabo entre un sistema y otro y tiene sus propias leyes.
Uno de los soportes fundamentales de la Segunda Ley de la Termodinámica es la función denominada entropía que sirve para medir el grado de desorden dentro de un proceso y permite distinguir la energía útil, que es la que se convierte en su totalidad en trabajo, de la inútil, que se pierde en el medio ambiente.
La segunda ley de la termodinámica fue enunciada por S. Carnot en 1824. Se puede enunciar de muchas formas, pero una sencilla y precisa es la siguiente:
“La evolución espontánea de un sistema aislado se traduce siempre en un aumento de su entropía.”
La palabra entropía fue utilizada por Clausius en 1850 para calificar el grado de desorden de un sistema. Por tanto la segunda ley de la termodinámica está diciendo que los sistemas aislados tienden al desorden, a la entropía.
http://www.taringa.net/posts/info/9140414/experimento-parece-violar-la-entropia.html
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=h1JkZR0Ibdc
http://www.youtube.com/watch?v=rkSRsTilmdk&feature=related ejemplo
Entropia
Material: Vaso de precipitados 250 ml, termómetro, balanza.
Sustancias: agua solida y liquida.
Procedimiento:
- Pesar una muestra de agua solida y medir su temperatura,
- Medir 100 ml de agua en el vaso de precipitados y medir su temperatura
- Colocar el agua solida centro del vaso de precipitados y medir el tiempo de equilibrio de temperaturas y la temperatura final.
- Tabular y graficar los datos. Masa de hielo-tiempo-temperatura.
Equipo Masa de agua solida
gramos Temperatura inicial agua solida
0 C Temperatura agua liquida
0 C Temperatura final
0 C Tiempo de equilibrio.
minutos
1 23.3g 2° 10° 6° 10min
2 41.2g 2° 19° 7° 27min
3 24g 2° 12° 8° 9.41 min
4 26g 9° 20° 11° 18 min.
5 32.57 g 10° 20° 4° 11:15 min.
6
26.3g 7° 19° 9° 7.11min
Conclusiones:
-
Preguntas
¿Que es la entropía?
¿Cuál es el modelo matemático de la entropía?
¿Cuáles son las unidades que intervienen el modelo matemático de la entropía?
¿Cuándo se tiene un proceso irreversible?
Ejemplos de procesos termodinámicos irreversibles ¿Para que sirve la entropía?
Equipo 5 4 2 1 6 3
Respuestas
Es la magnitud física que mide la parte de la energía que no puede utilizarse para producir trabajo. Es una función de estado de carácter extensivo y su valor, en un sistema aislado, crece en el transcurso de un proceso que se da de forma natural. S universo=
S sistema+
S entorno
Q= Calorías
T= Grados centígrados
S=Q/T=Cal/0 C Resulta del hecho de que si un sistema termodinámico de moléculas interactivas es trasladado de un estado termodinámico a otro ello dará como resultado que la configuración o distribución de átomos y moléculas en el seno de dicho sistema variará Los procesos que son irreversibles incluyen:
-Movimiento con fricción
-Expansión libre
-Transferencia de energía como calor debido la diferencia significativa de temperatura.
-Corriente eléctrica a través de una resistencia diferente a cero
-Reacción química espontánea
-Mezcla de materia de diversa composición o estado.
Etimológicamente “entropía”, asociada a la termodinámica, surgió como palabra acuñada del griego, de em (en: en, sobre, cerca de...) y sqopg (tropêe: mudanza, giro, alternativa, cambio, evolución).
Rudolf Emanuel Clausius.
La termodinámica, por definirla de una manera muy simple, fija su atención en el interior de los sistemas físicos, en los intercambios de energía en forma de calor que se llevan a cabo entre un sistema y otro y tiene sus propias leyes.
Uno de los soportes fundamentales de la Segunda Ley de la Termodinámica es la función denominada entropía que sirve para medir el grado de desorden dentro de un proceso y permite distinguir la energía útil, que es la que se convierte en su totalidad en trabajo, de la inútil, que se pierde en el medio ambiente.
La segunda ley de la termodinámica fue enunciada por S. Carnot en 1824. Se puede enunciar de muchas formas, pero una sencilla y precisa es la siguiente:
“La evolución espontánea de un sistema aislado se traduce siempre en un aumento de su entropía.”
La palabra entropía fue utilizada por Clausius en 1850 para calificar el grado de desorden de un sistema. Por tanto la segunda ley de la termodinámica está diciendo que los sistemas aislados tienden al desorden, a la entropía.
http://www.taringa.net/posts/info/9140414/experimento-parece-violar-la-entropia.html
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=h1JkZR0Ibdc
http://www.youtube.com/watch?v=rkSRsTilmdk&feature=related ejemplo
Entropia
Material: Vaso de precipitados 250 ml, termómetro, balanza.
Sustancias: agua solida y liquida.
Procedimiento:
- Pesar una muestra de agua solida y medir su temperatura,
- Medir 100 ml de agua en el vaso de precipitados y medir su temperatura
- Colocar el agua solida centro del vaso de precipitados y medir el tiempo de equilibrio de temperaturas y la temperatura final.
- Tabular y graficar los datos. Masa de hielo-tiempo-temperatura.
Equipo Masa de agua solida
gramos Temperatura inicial agua solida
0 C Temperatura agua liquida
0 C Temperatura final
0 C Tiempo de equilibrio.
minutos
1 23.3g 2° 10° 6° 10min
2 41.2g 2° 19° 7° 27min
3 24g 2° 12° 8° 9.41 min
4 26g 9° 20° 11° 18 min.
5 32.57 g 10° 20° 4° 11:15 min.
6
26.3g 7° 19° 9° 7.11min
Conclusiones:
-
fenomenos termodinamicos
F1Semana 15 Fenómenos Termodinámicos
Preguntas
¿Que es un proceso termodinámico reversible?
¿En que consiste un proceso termodinámico irreversible?
¿Como enuncio Clausius la 2ª. Ley de la Termodinámica?
¿Cual es el enunciado de la 2ª. Ley de la Termodinámica de Kelvin y Planck?¿Cuál es el funcionamiento de un refrigerador?
Cuál sería una conclusión general de la 2a. Ley de la termodinámica?
Equipo
Respuestas
2.Se denominan procesos reversibles a aquellos que hacen evolucionar a un sistema termodinámico desde un estado de equilibrio inicial a otro nuevo estado de equilibrio final a través de infinitos estados de equilibrio.
De una manera simplificada, se puede decir que un proceso reversible es aquel proceso que, después de ser llevado de un estado inicial a uno final, puede retomar sus propiedades originales.
Estos procesos son procesos ideales, ya que el tiempo necesario para que se establezcan esos infinitos estados de equilibrio intermedio sería infinito.
Un proceso reversible es aquel en que se puede hacer que el sistema vuelva a su estado original, sin variación neta del sistema ni del medio exterior.
5.Se denominan procesos reversibles a aquellos que hacen evolucionar a un sistema termodinámico desde un estado de equilibrio inicial a otro nuevo estado de equilibrio final a través de infinitos estados de equilibrio.
De una manera simplificada, se puede decir que un proceso reversible es aquel proceso que, después de ser llevado de un estado inicial a uno final, puede retomar sus propiedades originales.
Estos procesos son procesos ideales,ya que el tiempo. necesario para que se establezcan esos infinitos estados de equilibrio intermedio sería infinito.
La variación de las variables de estado del sistema, entre uno de estos estados de equilibrio intermedio y el sucesivo es una variación infinitesimal, es decir, la diferencia que hay entre el valor de una de las variables en un estado y el siguiente es un infinitésimo
Un proceso reversible es aquel en que se puede hacer que el sistema vuelva a su estado original, sin variación neta del sistema ni del medio exterior.
1.“No es posible en un proceso cíclico que el calor fluya de un cuerpo a otro cuerpo con mayor temperatura, sin que otro cambio ocurra.”
>.<¡ “No es posible un proceso cuyo único resultado sea la absorción de calor procedente de un foco y la conversión de este calor en trabajo.”
6.Básicamente el funcionamiento de un refrigerador consiste en que una sustancia absorba calor del foco frío y lo libere en el foco caliente, para ello se suministra energía.
El dispositivo consta básicamente de un circuito cerrado por el que circula un gas (que puede licuarse) y una bomba que comprime y transporta el gas.
4.Tenemos un gas que con ayuda de la bomba comprimimos. Es en este punto donde suministramos energía. Este gas, por efecto de la compresión, se calienta. Lo enfriamos hasta la temperatura ambiente, esto se realiza en la parte del circuito que se encuentra detrás del aparato (una reja negra), es aquí donde se pasa calor al foco caliente (el del gas y la energía suministrada con la bomba). Una vez a temperatura ambiente entra en la zona a refrigerar y allí se hace una expansión brusca del mismo, lo que hace que se enfríe, es aquí donde se toma calor del foco frío. El gas que sale vuelve a entrar en la bomba cerrando el circuito. Esta ley arrebata la dirección en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinámicos y, por lo tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario También establece, en algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un tipo en otro sin pérdidas. De esta forma, la segunda ley impone restricciones para las transferencias de energía que hipotéticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta sólo el Primer Principio. Debido a esta ley también se tiene que el flujo espontáneo de calor siempre es unidireccional, desde los cuerpos de mayor temperatura hacia los de menor temperatura, hasta lograr un equilibrio térmico.
3.La aplicación más conocida es la de las máquinas térmicas, que obtienen trabajo mecánico mediante aporte de calor de una fuente o foco caliente, para ceder parte de este calor a la fuente o foco o sumidero frío. La diferencia entre los dos calores tiene su equivalente en el trabajo mecánico obtenido.
Existen numerosos enunciados equivalentes para definir este principio, destacándose el de Clausius y el de Kelvin
La entropía en los procesos reversibles (I)
En el simulador temperatura-entropía, http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/segundo/segundo.htm
cada equipo calculara la variación de la entropía en función de una temperatura, para seis pasos, graficar los datos temperatura entropía.
Equipo 1 2 3 4 5 6
Temperatura 20 40 50 60 70 80
Grafica seis pasos
Conclusiones: Al aumentar la temperatura la entropía del sistema aumenta. :D
Preguntas
¿Que es un proceso termodinámico reversible?
¿En que consiste un proceso termodinámico irreversible?
¿Como enuncio Clausius la 2ª. Ley de la Termodinámica?
¿Cual es el enunciado de la 2ª. Ley de la Termodinámica de Kelvin y Planck?¿Cuál es el funcionamiento de un refrigerador?
Cuál sería una conclusión general de la 2a. Ley de la termodinámica?
Equipo
Respuestas
2.Se denominan procesos reversibles a aquellos que hacen evolucionar a un sistema termodinámico desde un estado de equilibrio inicial a otro nuevo estado de equilibrio final a través de infinitos estados de equilibrio.
De una manera simplificada, se puede decir que un proceso reversible es aquel proceso que, después de ser llevado de un estado inicial a uno final, puede retomar sus propiedades originales.
Estos procesos son procesos ideales, ya que el tiempo necesario para que se establezcan esos infinitos estados de equilibrio intermedio sería infinito.
Un proceso reversible es aquel en que se puede hacer que el sistema vuelva a su estado original, sin variación neta del sistema ni del medio exterior.
5.Se denominan procesos reversibles a aquellos que hacen evolucionar a un sistema termodinámico desde un estado de equilibrio inicial a otro nuevo estado de equilibrio final a través de infinitos estados de equilibrio.
De una manera simplificada, se puede decir que un proceso reversible es aquel proceso que, después de ser llevado de un estado inicial a uno final, puede retomar sus propiedades originales.
Estos procesos son procesos ideales,ya que el tiempo. necesario para que se establezcan esos infinitos estados de equilibrio intermedio sería infinito.
La variación de las variables de estado del sistema, entre uno de estos estados de equilibrio intermedio y el sucesivo es una variación infinitesimal, es decir, la diferencia que hay entre el valor de una de las variables en un estado y el siguiente es un infinitésimo
Un proceso reversible es aquel en que se puede hacer que el sistema vuelva a su estado original, sin variación neta del sistema ni del medio exterior.
1.“No es posible en un proceso cíclico que el calor fluya de un cuerpo a otro cuerpo con mayor temperatura, sin que otro cambio ocurra.”
>.<¡ “No es posible un proceso cuyo único resultado sea la absorción de calor procedente de un foco y la conversión de este calor en trabajo.”
6.Básicamente el funcionamiento de un refrigerador consiste en que una sustancia absorba calor del foco frío y lo libere en el foco caliente, para ello se suministra energía.
El dispositivo consta básicamente de un circuito cerrado por el que circula un gas (que puede licuarse) y una bomba que comprime y transporta el gas.
4.Tenemos un gas que con ayuda de la bomba comprimimos. Es en este punto donde suministramos energía. Este gas, por efecto de la compresión, se calienta. Lo enfriamos hasta la temperatura ambiente, esto se realiza en la parte del circuito que se encuentra detrás del aparato (una reja negra), es aquí donde se pasa calor al foco caliente (el del gas y la energía suministrada con la bomba). Una vez a temperatura ambiente entra en la zona a refrigerar y allí se hace una expansión brusca del mismo, lo que hace que se enfríe, es aquí donde se toma calor del foco frío. El gas que sale vuelve a entrar en la bomba cerrando el circuito. Esta ley arrebata la dirección en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinámicos y, por lo tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario También establece, en algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energía de un tipo en otro sin pérdidas. De esta forma, la segunda ley impone restricciones para las transferencias de energía que hipotéticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta sólo el Primer Principio. Debido a esta ley también se tiene que el flujo espontáneo de calor siempre es unidireccional, desde los cuerpos de mayor temperatura hacia los de menor temperatura, hasta lograr un equilibrio térmico.
3.La aplicación más conocida es la de las máquinas térmicas, que obtienen trabajo mecánico mediante aporte de calor de una fuente o foco caliente, para ceder parte de este calor a la fuente o foco o sumidero frío. La diferencia entre los dos calores tiene su equivalente en el trabajo mecánico obtenido.
Existen numerosos enunciados equivalentes para definir este principio, destacándose el de Clausius y el de Kelvin
La entropía en los procesos reversibles (I)
En el simulador temperatura-entropía, http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/segundo/segundo.htm
cada equipo calculara la variación de la entropía en función de una temperatura, para seis pasos, graficar los datos temperatura entropía.
Equipo 1 2 3 4 5 6
Temperatura 20 40 50 60 70 80
Grafica seis pasos
Conclusiones: Al aumentar la temperatura la entropía del sistema aumenta. :D
domingo, 6 de noviembre de 2011
cambios de energia interna por calor y trabajo
F1Semana 13 M y J.
37 Cambios de energía interna por calor y trabajo.
38 Primera ley de la termodinámica.
Preguntas
¿Qué le ocurre a la energía interna por el calor? Ejemplos de cambio de energía interna por calor ¿Qué le ocurre a la energía interna por el trabajo? Ejemplos de energía interna por trabajo ¿Cómo se define la primera ley de la termodinámica? Expresión matemática de la primera ley de la termodinámica
Equipos 4 2 3 1 6 5
Respuestas
Al aumentar la temperatura de un sistema sin que varié nada mas aumenta su energía interna reflejado en el aumento de calor del sistema completo.
Cuando se calienta el agua aumenta la energía interna. lml
Pueden ser choques o acciones ejercidas a distancia mediante partículas dotadas de movimiento de diferentes tipos como vibración, rotación y traslación.
Se refiere al concepto de energía interna, trabajo y calor. Dice que si sobre un sistema con determinada energía interna se realiza un trabajo mediante un proceso, la energía interna del sistema variará.
U= Q-W
U= energía interna del sistema aislado
Q= cantidad de calor aportado al sistema
W= trabajo realizado por el sistema.
Conversión de trabajo en calor
MATERIAL:
Cautín, madera, metal, piedra, taladro con broca, termómetro.
PROCEDIMIENTO:
A.- Colocar la broca al taladro y aplicar durante .5 minutos la acción de taladrar a la madera, el metal y la piedra.
B.-Dibujar sobre la madera un motivo para grabarlo con el cautín.
Equipo Temperatura madera Metal Piedra
1 42° 34° 38°
2 46° 32° 44°
3 40° 38° 32°
4 38° 34° 44°
5 56° 34° 48°
6 46° 32° 40°
37 Cambios de energía interna por calor y trabajo.
38 Primera ley de la termodinámica.
Preguntas
¿Qué le ocurre a la energía interna por el calor? Ejemplos de cambio de energía interna por calor ¿Qué le ocurre a la energía interna por el trabajo? Ejemplos de energía interna por trabajo ¿Cómo se define la primera ley de la termodinámica? Expresión matemática de la primera ley de la termodinámica
Equipos 4 2 3 1 6 5
Respuestas
Al aumentar la temperatura de un sistema sin que varié nada mas aumenta su energía interna reflejado en el aumento de calor del sistema completo.
Cuando se calienta el agua aumenta la energía interna. lml
Pueden ser choques o acciones ejercidas a distancia mediante partículas dotadas de movimiento de diferentes tipos como vibración, rotación y traslación.
Se refiere al concepto de energía interna, trabajo y calor. Dice que si sobre un sistema con determinada energía interna se realiza un trabajo mediante un proceso, la energía interna del sistema variará.
U= Q-W
U= energía interna del sistema aislado
Q= cantidad de calor aportado al sistema
W= trabajo realizado por el sistema.
Conversión de trabajo en calor
MATERIAL:
Cautín, madera, metal, piedra, taladro con broca, termómetro.
PROCEDIMIENTO:
A.- Colocar la broca al taladro y aplicar durante .5 minutos la acción de taladrar a la madera, el metal y la piedra.
B.-Dibujar sobre la madera un motivo para grabarlo con el cautín.
Equipo Temperatura madera Metal Piedra
1 42° 34° 38°
2 46° 32° 44°
3 40° 38° 32°
4 38° 34° 44°
5 56° 34° 48°
6 46° 32° 40°
recapitulacion 13
Recapitulación 13
Resumen del jueves.
lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Grabado de madera con Pirógrafo
Registro de asistencia
Equipo Resumen
1 El día martes 1 de noviembre no hubo clases, y el día jueves 3 de noviembre realizamos un experimento con u taladro, donde perforamos una madera, metal y la piedra de una barda, para después medir sus temperaturas. ¬¬’’
2:D el martes no tuvimos clase y el jueves medimos la temperatura de distintas superficies después de perforarlas con un taladro. ……… lml >.< lml
3 El día martes 1 de noviembre no realizamos nada ya que no nos presentamos porque no hubieron clases , el día jueves 3 de noviembre se realizo un experimento con un taladro donde perforamos una madera , aluminio, roca etc., para medir la temperatura.
4 El día martes no hubo clases por motivo del día de muertos. El día jueves hicimos un experimento con un taladro en los materiales madera, aluminio, y en la roca para medir su temperatura.
5 El martes no hubo clases por ser día de muertos. El día jueves con un taladro perforamos una piedra, un pedazo de madera y aluminio para medir su temperatura, todo lo hicimos 6 veces.
6 El día martes no hubo clases y el jueves realizamos un experimento en el cual perforamos una piedra , un pedazo de madera y aluminio para medir su temperatura y esto lo hicimos 6 veces.
Resumen del jueves.
lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Grabado de madera con Pirógrafo
Registro de asistencia
Equipo Resumen
1 El día martes 1 de noviembre no hubo clases, y el día jueves 3 de noviembre realizamos un experimento con u taladro, donde perforamos una madera, metal y la piedra de una barda, para después medir sus temperaturas. ¬¬’’
2:D el martes no tuvimos clase y el jueves medimos la temperatura de distintas superficies después de perforarlas con un taladro. ……… lml >.< lml
3 El día martes 1 de noviembre no realizamos nada ya que no nos presentamos porque no hubieron clases , el día jueves 3 de noviembre se realizo un experimento con un taladro donde perforamos una madera , aluminio, roca etc., para medir la temperatura.
4 El día martes no hubo clases por motivo del día de muertos. El día jueves hicimos un experimento con un taladro en los materiales madera, aluminio, y en la roca para medir su temperatura.
5 El martes no hubo clases por ser día de muertos. El día jueves con un taladro perforamos una piedra, un pedazo de madera y aluminio para medir su temperatura, todo lo hicimos 6 veces.
6 El día martes no hubo clases y el jueves realizamos un experimento en el cual perforamos una piedra , un pedazo de madera y aluminio para medir su temperatura y esto lo hicimos 6 veces.
domingo, 30 de octubre de 2011
Aplicaciones de las formas de calor: conducción, convección, radiación.
F1 Semana 12 martes
34 Aplicaciones de las formas de calor: conducción, convección, radiación.
Preguntas ¿Cuándo se presenta la transmisión de energía térmica? ¿Cuáles son la forma de transmisión de la energía térmica? ¿En qué consiste la conducción térmica? ¿En qué consiste la convección térmica? ¿En qué consiste la radiación térmica? ¿Cuáles materiales son buenos o malos transmisores de la energía térmica?
Equipos
Respuestas
Discusión sobre la forma de transmisión de energía térmica en la calefacción o en el aire
Acondicionado.
Aplicaciones de las formas de calor: conducción, convección, radiación.
Material: Sistema de calentamiento, placas de metal, parafina, matraz erlenmeyer de 250 ml, aserrín, lámpara, radiómetro de Crookes(http://cdpdp.blogspot.com/2008/04/radiometro.html?
Procedimiento:
1.-Colocar en la placa de metal una muestra de para fina, colocar la placa de metal sobre la tela de alambre con asbesto y calentar lentamente medir el tiempo de cambio de estado de la parafina.
-2.-Colocar 100 ml de agua en el matraz erlenmeyer, adicionar una muestra de aserrín, colocar el matraz erlenmeyer sobre la malla de alambre y calentar tomar la temperatura cada minuto hasta evaporación (graficar tiempo-temperatura), observar lo que ocurre con el aserrín.
3.-Colocar el radiómetro sobre la mesa y enfocar la luz de la lámpara a la parte oscura del radiómetro, medir el número de vueltas por minuto. Tabular y graficar los datos.
Observaciones:
Actividad Observaciones Placa de cobre
Tiempo Placa de aluminio
Tiempo Forma de transmisión de calor
1
2
3
Conclusiones:
35 Conservación de la Energía
Preguntas ¿En qué consiste la conservación de la energía? ¿Cómo se puede transformar la energía del Sol? ¿Qué es un colector de energía solar de placa plana? ¿Qué es un colector concentrador de energía solar? ¿En qué consiste un horno solar? ¿En qué consiste una casa inteligente?
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuestas La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que la cantidad total de energía en cualquier sistema aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece invariable con el tiempo, aunque dicha energía puede transformarse en otra forma de energía. En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no puede crearse ni destruirse, sólo se puede cambiar de una forma a otra, por ejemplo, cuando la energía eléctrica se transforma en energía calorífica en un calefactor. Dicho de otra forma: la energía puede transformarse de una forma a otra o transferirse de un cuerpo a otro, pero en su conjunto permanece estable (o constante). Conversión de la energía solar en electricidad.
Aproximadamente el 30.0 por ciento de la energía solar que alcanza el borde exterior de la atmósfera se consume en el ciclo del agua, mismo que produce la lluvia y la energía potencial de las corrientes de montaña y de los ríos. Son celdas que absorben la energía del sol para luego transformarla en energía eléctrica es cualquier dispositivo diseñado para recoger la energía irradiada por el sol y convertirla en energía térmica. Consiste en colocar espejos para que los rayos del Sol se reflejen y estos produzcan energía. Una casa inteligente tiene sistemas electrónicos que ayudan a lograr la eficiencia y el aprovechamiento máximo de todos los recursos en la casa en todos los sentidos, es por eso que es llamada inteligente. La eficiencia de la casa puede cuidar el medio ambiente ahorrando energía. La casa inteligente debe tener la posibilidad de crear diferentes escenarios de iluminación dependiendo de las actividades dentro de la casa.
Actividad con el simulador:
En el experimento de Joule se determina el equivalente mecánico del calor, es decir, la relación entre la unidad de energía joule (julio) y la unidad de calor caloría.
Mediante esta experiencia simulada, se pretende poner de manifiesto la gran cantidad de energía que es necesario transformar en calor para elevar apreciablemente la temperatura de un volumen pequeño de agua.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/otros/joule/joule.htm
Equipo Masa m
50 kg 0.1 kg Altura Temperatura Inicial
20 oC
final Q =Mgh/m(tf-ti)
1 50 kg 0.1 kg 40 cm 20.5 392.4 joules
2 50 kg 0.1 kg 50 cm 20.6 408.7 joules
3 50 kg 0.1 kg 60 cm 20.7 420 joules
4 50 kg 0.1 kg 70 cm 20.8 429 joules
5 50 kg 0.1 kg 80 cm 20.9 435.55 joules
6 50 kg 0.1 kg 100 cm 21.2 408.75 joules
Graficas de Q-altura.
36 Recapitulación 12
34 Aplicaciones de las formas de calor: conducción, convección, radiación.
Preguntas ¿Cuándo se presenta la transmisión de energía térmica? ¿Cuáles son la forma de transmisión de la energía térmica? ¿En qué consiste la conducción térmica? ¿En qué consiste la convección térmica? ¿En qué consiste la radiación térmica? ¿Cuáles materiales son buenos o malos transmisores de la energía térmica?
Equipos
Respuestas
Discusión sobre la forma de transmisión de energía térmica en la calefacción o en el aire
Acondicionado.
Aplicaciones de las formas de calor: conducción, convección, radiación.
Material: Sistema de calentamiento, placas de metal, parafina, matraz erlenmeyer de 250 ml, aserrín, lámpara, radiómetro de Crookes(http://cdpdp.blogspot.com/2008/04/radiometro.html?
Procedimiento:
1.-Colocar en la placa de metal una muestra de para fina, colocar la placa de metal sobre la tela de alambre con asbesto y calentar lentamente medir el tiempo de cambio de estado de la parafina.
-2.-Colocar 100 ml de agua en el matraz erlenmeyer, adicionar una muestra de aserrín, colocar el matraz erlenmeyer sobre la malla de alambre y calentar tomar la temperatura cada minuto hasta evaporación (graficar tiempo-temperatura), observar lo que ocurre con el aserrín.
3.-Colocar el radiómetro sobre la mesa y enfocar la luz de la lámpara a la parte oscura del radiómetro, medir el número de vueltas por minuto. Tabular y graficar los datos.
Observaciones:
Actividad Observaciones Placa de cobre
Tiempo Placa de aluminio
Tiempo Forma de transmisión de calor
1
2
3
Conclusiones:
35 Conservación de la Energía
Preguntas ¿En qué consiste la conservación de la energía? ¿Cómo se puede transformar la energía del Sol? ¿Qué es un colector de energía solar de placa plana? ¿Qué es un colector concentrador de energía solar? ¿En qué consiste un horno solar? ¿En qué consiste una casa inteligente?
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuestas La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que la cantidad total de energía en cualquier sistema aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece invariable con el tiempo, aunque dicha energía puede transformarse en otra forma de energía. En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no puede crearse ni destruirse, sólo se puede cambiar de una forma a otra, por ejemplo, cuando la energía eléctrica se transforma en energía calorífica en un calefactor. Dicho de otra forma: la energía puede transformarse de una forma a otra o transferirse de un cuerpo a otro, pero en su conjunto permanece estable (o constante). Conversión de la energía solar en electricidad.
Aproximadamente el 30.0 por ciento de la energía solar que alcanza el borde exterior de la atmósfera se consume en el ciclo del agua, mismo que produce la lluvia y la energía potencial de las corrientes de montaña y de los ríos. Son celdas que absorben la energía del sol para luego transformarla en energía eléctrica es cualquier dispositivo diseñado para recoger la energía irradiada por el sol y convertirla en energía térmica. Consiste en colocar espejos para que los rayos del Sol se reflejen y estos produzcan energía. Una casa inteligente tiene sistemas electrónicos que ayudan a lograr la eficiencia y el aprovechamiento máximo de todos los recursos en la casa en todos los sentidos, es por eso que es llamada inteligente. La eficiencia de la casa puede cuidar el medio ambiente ahorrando energía. La casa inteligente debe tener la posibilidad de crear diferentes escenarios de iluminación dependiendo de las actividades dentro de la casa.
Actividad con el simulador:
En el experimento de Joule se determina el equivalente mecánico del calor, es decir, la relación entre la unidad de energía joule (julio) y la unidad de calor caloría.
Mediante esta experiencia simulada, se pretende poner de manifiesto la gran cantidad de energía que es necesario transformar en calor para elevar apreciablemente la temperatura de un volumen pequeño de agua.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/otros/joule/joule.htm
Equipo Masa m
50 kg 0.1 kg Altura Temperatura Inicial
20 oC
final Q =Mgh/m(tf-ti)
1 50 kg 0.1 kg 40 cm 20.5 392.4 joules
2 50 kg 0.1 kg 50 cm 20.6 408.7 joules
3 50 kg 0.1 kg 60 cm 20.7 420 joules
4 50 kg 0.1 kg 70 cm 20.8 429 joules
5 50 kg 0.1 kg 80 cm 20.9 435.55 joules
6 50 kg 0.1 kg 100 cm 21.2 408.75 joules
Graficas de Q-altura.
36 Recapitulación 12
recapitulacion 12
F1 Recapitulación 12
Resumen del martes y jueves
Lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Registro de asistencia.
Equipo Resumen
1 El día Martes vimos el tema “Aplicaciones de la forma de calor: conducción, convección, radiación” e hicimos una práctica para comprobarlas. El jueves fue “Conservación de energía” , el funcionamiento del radiómetro y los conceptos del tema. :D
2 El día martes realizamos una actividad experimental sobre las formas de transmisión de calor, la conducción y convección, el día jueves la actividad se trato acerca como convertir el calor en energía con un radiómetro. Gracias
3 El martes realizamos experimentos relacionado son las aplicaciones de las formas de calor: conducción y convección, calentamos un par de barras de cobre y aluminio y sobre ellas colocamos parafina, calculamos en el tiempo en que tardó en derretirse, el jueves vimos como funcionaba un radiómetro con la energía solar.
4 El día martes hicimos un experimento con una parrilla eléctrica y unas barras de aluminio en donde calentamos u pedazo de parafina para ver el tema aplicaciones de las formas de calor. El jueves utilizamos un radiómetro para ver el tema de conservación de la energía
5 El día martes hicimos un experimento con unas barras de metal y cobre en los cuales determinábamos el tipo de transmisión de calor a los materiales. El día jueves vimos en línea el simulador del efecto de joule y observamos el radiómetro de crookes que se mueve con la energía solar.
6 El martes hicimos un experimento con una barra de metal, una de cobre y un pedazo de cera en el que vimos que tipo de transmisión de calor se producía. El jueves vimos el radiómetro y cómo funcionaba con la luz del sol. Después vimos en línea el simulador del efecto de joule.
Resumen del martes y jueves
Lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Registro de asistencia.
Equipo Resumen
1 El día Martes vimos el tema “Aplicaciones de la forma de calor: conducción, convección, radiación” e hicimos una práctica para comprobarlas. El jueves fue “Conservación de energía” , el funcionamiento del radiómetro y los conceptos del tema. :D
2 El día martes realizamos una actividad experimental sobre las formas de transmisión de calor, la conducción y convección, el día jueves la actividad se trato acerca como convertir el calor en energía con un radiómetro. Gracias
3 El martes realizamos experimentos relacionado son las aplicaciones de las formas de calor: conducción y convección, calentamos un par de barras de cobre y aluminio y sobre ellas colocamos parafina, calculamos en el tiempo en que tardó en derretirse, el jueves vimos como funcionaba un radiómetro con la energía solar.
4 El día martes hicimos un experimento con una parrilla eléctrica y unas barras de aluminio en donde calentamos u pedazo de parafina para ver el tema aplicaciones de las formas de calor. El jueves utilizamos un radiómetro para ver el tema de conservación de la energía
5 El día martes hicimos un experimento con unas barras de metal y cobre en los cuales determinábamos el tipo de transmisión de calor a los materiales. El día jueves vimos en línea el simulador del efecto de joule y observamos el radiómetro de crookes que se mueve con la energía solar.
6 El martes hicimos un experimento con una barra de metal, una de cobre y un pedazo de cera en el que vimos que tipo de transmisión de calor se producía. El jueves vimos el radiómetro y cómo funcionaba con la luz del sol. Después vimos en línea el simulador del efecto de joule.
domingo, 23 de octubre de 2011
calor latente y calor espeficifico
Calores específico y latente.
Preguntas
¿Qué es el calor específico de una sustancia?
¿Cómo se calcula el calor específico de una sustancia?
Ejemplo de calores específicos de las sustancias
¿Qué es el calor latente de una sustancia?
¿Cuál es el modelo matemático del calor latente de las sustancias?
¿Que unidades se emplean en el calor especifico de una sustancia y el calor latente?
Equipo
Respuestas
Es la cantidad necesaria para elevar la temperatura de una unidad de masa de una sustancia en un grado.
Q=m.c. T
Material Calor específico
J/(kg•Kº)
Aceite oliva 2000
Acero 460
Acero Inoxidable 510
Aire 1010
Agua 4186
Aluminio 880
Cobre 390
Estaño 230
Granito 800
Hierro 450
Madera 1760
Mercurio 138
Oro 130
Plata 235
Platino 130
Plomo 130
Sodio 1300
Es la energía requerida por una sustancia para cambiar la fase de solido a liquido y de liquido a gaseoso♥ Calor latente.
[Lf]=[Cal/g]
Calor específico
J/(kg•Kº)
Calor específico y calor latente.
Q= m.Cp(Tf-Ti)
Q= Energía transferida se mide en calorías
PCI Kj/Kg PCS Kj/
Alcohol comercial 23860 26750
Cp = Calor especifico del material Cal/oC.Gramos
M = masa del material en gramos.
Ti= Temperatura inicial oC
Tf =Temperatura final oC
Material: Vaso de precipitados de 250 ml, sistema de calentamiento, placas de aluminio, cobre, balanza, calorímetro, pinzas para crisol.
Procedimiento:
Pesar las placas de aluminio y cobre.
Pesar 100 ml de agua en el vaso de precipitados.
Colocar la barra de metal en el vaso de precipitados y calentar hasta ebullición.
Con las pinzas colocar la barra de metal en el calorímetro con 100ml de agua, midiendo su temperatura inicial y final de equilibrio.
Observaciones:
Preguntas
¿Qué es el calor específico de una sustancia?
¿Cómo se calcula el calor específico de una sustancia?
Ejemplo de calores específicos de las sustancias
¿Qué es el calor latente de una sustancia?
¿Cuál es el modelo matemático del calor latente de las sustancias?
¿Que unidades se emplean en el calor especifico de una sustancia y el calor latente?
Equipo
Respuestas
Es la cantidad necesaria para elevar la temperatura de una unidad de masa de una sustancia en un grado.
Q=m.c. T
Material Calor específico
J/(kg•Kº)
Aceite oliva 2000
Acero 460
Acero Inoxidable 510
Aire 1010
Agua 4186
Aluminio 880
Cobre 390
Estaño 230
Granito 800
Hierro 450
Madera 1760
Mercurio 138
Oro 130
Plata 235
Platino 130
Plomo 130
Sodio 1300
Es la energía requerida por una sustancia para cambiar la fase de solido a liquido y de liquido a gaseoso♥ Calor latente.
[Lf]=[Cal/g]
Calor específico
J/(kg•Kº)
Calor específico y calor latente.
Q= m.Cp(Tf-Ti)
Q= Energía transferida se mide en calorías
PCI Kj/Kg PCS Kj/
Alcohol comercial 23860 26750
Cp = Calor especifico del material Cal/oC.Gramos
M = masa del material en gramos.
Ti= Temperatura inicial oC
Tf =Temperatura final oC
Material: Vaso de precipitados de 250 ml, sistema de calentamiento, placas de aluminio, cobre, balanza, calorímetro, pinzas para crisol.
Procedimiento:
Pesar las placas de aluminio y cobre.
Pesar 100 ml de agua en el vaso de precipitados.
Colocar la barra de metal en el vaso de precipitados y calentar hasta ebullición.
Con las pinzas colocar la barra de metal en el calorímetro con 100ml de agua, midiendo su temperatura inicial y final de equilibrio.
Observaciones:
equilibrio termico temperatura e intercambio de energia interna
31 Equilibrio térmico, temperatura e intercambio de energía interna.
¿Qué se requiere para obtener un equilibrio térmico?
¿Cuando se logra el equilibrio térmico? ¿Cuáles son las escalas de temperatura conocidas?
¿Cuáles son las formulas para intercambiar las diferentes escalas térmicas?¿Cómo se representaría esquemáticamente el intercambio de energía interna entre dos materiales? Representar el equilibrio térmico a nivel molecular de dos diferentes materiales.
Equipo 2 3 1
Respuestas La cantidad de energía interna debe de ser igual en los dos cuerpos. Cuando dos cuerpos entran en contacto tienden a llegar a un equilibrio térmico mediante el flujo de calor hasta que ambos quedan a la misma temperatura Kelvin (°K)
Celsius (°C)
Farenheit (°F)
°K = °C + 273
°F = °C – 32
°C = (F – 32) 5/9
El equilibrio térmico
Material: Lámpara de alcohol, termómetro, vaso de precipitados de 250 ml, matraz erlenmeyer de 250 ml. tripie con tela de alambre con asbesto, botella desechable, con tapa.
Sustancias: agua.
Procedimiento:
Colocar las cantidades indicadas de agua en el matraz erlemeyer y el vaso de precipitados.
Mezclar el agua del matraz al vaso de precipitados.
Medir y anotar las temperaturas y tiempo de equilibrio.
Graficar los datos: tiempo-temperatura de equilibrio.
Equipo Ml de agua en el Matraz Temperatura
oC Ml de agua en el Vaso de precipitados Temperatura
oC Tiempo de equilibrio Temperatura de equilibrio
°oC
1 50 30 25 20o 4.47 min 27o
2 75 40 50 ambiente 5.10 min 38°
3 100 50 75 ambiente 6.44 min 44°
4 125 60 100 20° 3.18 min 40°
5 150 70 125 ambiente 20.4 seg 50°
6 175 80 150 ambiente 36.4 seg 61°
¿Qué se requiere para obtener un equilibrio térmico?
¿Cuando se logra el equilibrio térmico? ¿Cuáles son las escalas de temperatura conocidas?
¿Cuáles son las formulas para intercambiar las diferentes escalas térmicas?¿Cómo se representaría esquemáticamente el intercambio de energía interna entre dos materiales? Representar el equilibrio térmico a nivel molecular de dos diferentes materiales.
Equipo 2 3 1
Respuestas La cantidad de energía interna debe de ser igual en los dos cuerpos. Cuando dos cuerpos entran en contacto tienden a llegar a un equilibrio térmico mediante el flujo de calor hasta que ambos quedan a la misma temperatura Kelvin (°K)
Celsius (°C)
Farenheit (°F)
°K = °C + 273
°F = °C – 32
°C = (F – 32) 5/9
El equilibrio térmico
Material: Lámpara de alcohol, termómetro, vaso de precipitados de 250 ml, matraz erlenmeyer de 250 ml. tripie con tela de alambre con asbesto, botella desechable, con tapa.
Sustancias: agua.
Procedimiento:
Colocar las cantidades indicadas de agua en el matraz erlemeyer y el vaso de precipitados.
Mezclar el agua del matraz al vaso de precipitados.
Medir y anotar las temperaturas y tiempo de equilibrio.
Graficar los datos: tiempo-temperatura de equilibrio.
Equipo Ml de agua en el Matraz Temperatura
oC Ml de agua en el Vaso de precipitados Temperatura
oC Tiempo de equilibrio Temperatura de equilibrio
°oC
1 50 30 25 20o 4.47 min 27o
2 75 40 50 ambiente 5.10 min 38°
3 100 50 75 ambiente 6.44 min 44°
4 125 60 100 20° 3.18 min 40°
5 150 70 125 ambiente 20.4 seg 50°
6 175 80 150 ambiente 36.4 seg 61°
domingo, 16 de octubre de 2011
recapitulacion 10
Recapitulación
Resumen martes y jueves
Lectura del resumen por equipo
Video cinética molecular
Registro de asistencia
Equipo Resumen
1 El día mares hicimos una práctica basada en el calor creando un termómetro con una botella, plastilina un popote al cual le colocamos agua de Jamaica que representaba el colorante, alcohol y un poco de agua, al cual a este lo introducimos a un vaso de precipitado al cual le agregamos agua, a estos conjuntos fueron calentados mediante una lámpara de alcohol y al final medimos la temperatura con la que vimos a que temperatura se derramaba
2 El día martes realizamos un termómetro casero con una botella de plástico para poder comprobar que se puede utilizar para medir la temperatura. Aparte de la botella utilizamos un colorante , un popote , plastilina , un alcohol y un calentador para poder realizar dicha actividad. :D y así .!!
3 El dia martes realizamos la practica que trataba en el calor . donde realizamos un termómetro con una botella , plastilina , un popote, después le colocamos agua con colorante en este caso no había y fue de jamaica , la botella estaba terminada y la inducimos a unrecipiente donde lo calentamos mediante una lámpara de alcohol , y hibamos midiendo la temperatura hasta que se derramara el agua y asi concluir con dicha actividad
4 El día martes realizamos una práctica en la cual hicimos un termómetro casero con una botella, colorante, plastilina, alcohol y un popote; este termómetro lo introducimos en un vaso precipitado con agua y el termómetro farmacéutico, todo esto se calentó para ver cuál era la temperatura máxima que el termómetro casero podía alcanzar.
Es enserioooo?? O.o?
5 El martes realizamos un termómetro casero con una botella de plástico, agua, colorante, un popote y plastilina. Hervimos agua para comprobar que funcionaba y usamos, también, un termómetro de verdad. Y así concluimos que la temperatura del termómetro indico la temperatura del termómetro casero … :3
WE LOVE MANAGUS ♥
6
El día Martes El día martes realizamos una práctica en donde hicimos un termómetro casero con una botella, colorante, plastilina, alcohol y un popote; este termómetro lo introducimos en un vaso precipitado con agua y el termómetro farmacéutico, todo esto se calentó para ver cuál era la temperatura máxima que el termómetro casero podía alcanzar
Resumen martes y jueves
Lectura del resumen por equipo
Video cinética molecular
Registro de asistencia
Equipo Resumen
1 El día mares hicimos una práctica basada en el calor creando un termómetro con una botella, plastilina un popote al cual le colocamos agua de Jamaica que representaba el colorante, alcohol y un poco de agua, al cual a este lo introducimos a un vaso de precipitado al cual le agregamos agua, a estos conjuntos fueron calentados mediante una lámpara de alcohol y al final medimos la temperatura con la que vimos a que temperatura se derramaba
2 El día martes realizamos un termómetro casero con una botella de plástico para poder comprobar que se puede utilizar para medir la temperatura. Aparte de la botella utilizamos un colorante , un popote , plastilina , un alcohol y un calentador para poder realizar dicha actividad. :D y así .!!
3 El dia martes realizamos la practica que trataba en el calor . donde realizamos un termómetro con una botella , plastilina , un popote, después le colocamos agua con colorante en este caso no había y fue de jamaica , la botella estaba terminada y la inducimos a unrecipiente donde lo calentamos mediante una lámpara de alcohol , y hibamos midiendo la temperatura hasta que se derramara el agua y asi concluir con dicha actividad
4 El día martes realizamos una práctica en la cual hicimos un termómetro casero con una botella, colorante, plastilina, alcohol y un popote; este termómetro lo introducimos en un vaso precipitado con agua y el termómetro farmacéutico, todo esto se calentó para ver cuál era la temperatura máxima que el termómetro casero podía alcanzar.
Es enserioooo?? O.o?
5 El martes realizamos un termómetro casero con una botella de plástico, agua, colorante, un popote y plastilina. Hervimos agua para comprobar que funcionaba y usamos, también, un termómetro de verdad. Y así concluimos que la temperatura del termómetro indico la temperatura del termómetro casero … :3
WE LOVE MANAGUS ♥
6
El día Martes El día martes realizamos una práctica en donde hicimos un termómetro casero con una botella, colorante, plastilina, alcohol y un popote; este termómetro lo introducimos en un vaso precipitado con agua y el termómetro farmacéutico, todo esto se calentó para ver cuál era la temperatura máxima que el termómetro casero podía alcanzar
consumo de energia capita y desarrollo social
28 Consumo de energía per cápita y desarrollo social.
Preguntas ¿Cuál es el consumo de energía convencional? ¿Cómo afecta el uso de energía fósil? ¿Qué es la biomasa? ¿Qué energías alternativas tendrán más importancia en México en el futuro? ¿En qué consiste la bioenergía? ¿Como funciona la energía mare motriz?
Equipo 1 6 2 3 5 4
Respuestas Energía tradicional que se comercializa entrando a formar parte del cómputo del Producto Interior Bruto
Petróleo
Carbón
Madera
gas natural Su uso produce la emisión de gases que contaminan la atmósfera y resultan tóxicos para la vida.
Se produce un agotamiento de las reservas a corto o medio plazo
Al ser utilizados contaminan más que otros productos que podrían haberse utilizado en su lugar.
Se considera como el conjunto de la materia orgánica (origen vegetal y animal) de la transformación natural o artificial de la materia orgánica.
xD.!!! Eólica, solar, hidráulica, son las energías que no necesitan combustibles no renovables que son amigables con el ambiente La bioenergía es la energía renovable obtenida de materiales biológicos. En utilizar biocombustibles.
La energía motriz se produce por el movimiento de algún cuerpo
Medición de la energía calorífica
Material: Termómetro, vaso de precipitados 250 ml
Sustancias: agua, aire, metal
Procedimiento:
Medir la temperatura de cada sustancia. Tabular y graficar los datos.
Equipo agua aire metal
1 20° 21° 17°
2 20° 21° 17°
3 20° 21° 17°
4 20° 21° 18°
5 19° 21° 18°
6 20° 21° 18°
Termómetro casero
Materiales:
* Agua.(refresco Jamaica)
* Alcohol de 96º.
* una botella de plástico con tapa.
* Colorante vegetal.
* una pajita transparente.(popote)
* Plastilina.
Procedimiento:
Llena un cuarto de la botella con agua y alcohol a partes iguales Añade unas gotas de colorante y mézclalo con el líquido. Introduce la pajita dentro de la botella sin que toque el fondo. Sella la botella con plastilina dejando fija la pajita
Comprobación:
Si colocas el termómetro en un lugar caliente comprobarás que el agua sube por la pajita.
Lo que ocurre es que el calor llega al agua por
Presentación y discusión de un video o de programa de simulación para asociar la temperatura y la energía interna con la energía cinética de las partículas.
29 Calor.
¿Qué es el calor? ¿Cómo se relaciona la energía interna con el calor? ¿Qué le ocurre a la energía cinética de las moléculas al cambiar la temperatura? ¿Cuáles son ejemplos de cambios relacionados con el calor? ¿Cuál es el origen de los vientos huracanados? ¿Cómo es el movimiento de las moléculas a temperaturas menores a cero grados centígrados?
Equipo
Respuestas
Investigación y discusión sobre el funcionamiento de dispositivos térmicos, usando temperatura,
Equilibrio térmico, energía interna y calor.
Preguntas ¿Cuál es el consumo de energía convencional? ¿Cómo afecta el uso de energía fósil? ¿Qué es la biomasa? ¿Qué energías alternativas tendrán más importancia en México en el futuro? ¿En qué consiste la bioenergía? ¿Como funciona la energía mare motriz?
Equipo 1 6 2 3 5 4
Respuestas Energía tradicional que se comercializa entrando a formar parte del cómputo del Producto Interior Bruto
Petróleo
Carbón
Madera
gas natural Su uso produce la emisión de gases que contaminan la atmósfera y resultan tóxicos para la vida.
Se produce un agotamiento de las reservas a corto o medio plazo
Al ser utilizados contaminan más que otros productos que podrían haberse utilizado en su lugar.
Se considera como el conjunto de la materia orgánica (origen vegetal y animal) de la transformación natural o artificial de la materia orgánica.
xD.!!! Eólica, solar, hidráulica, son las energías que no necesitan combustibles no renovables que son amigables con el ambiente La bioenergía es la energía renovable obtenida de materiales biológicos. En utilizar biocombustibles.
La energía motriz se produce por el movimiento de algún cuerpo
Medición de la energía calorífica
Material: Termómetro, vaso de precipitados 250 ml
Sustancias: agua, aire, metal
Procedimiento:
Medir la temperatura de cada sustancia. Tabular y graficar los datos.
Equipo agua aire metal
1 20° 21° 17°
2 20° 21° 17°
3 20° 21° 17°
4 20° 21° 18°
5 19° 21° 18°
6 20° 21° 18°
Termómetro casero
Materiales:
* Agua.(refresco Jamaica)
* Alcohol de 96º.
* una botella de plástico con tapa.
* Colorante vegetal.
* una pajita transparente.(popote)
* Plastilina.
Procedimiento:
Llena un cuarto de la botella con agua y alcohol a partes iguales Añade unas gotas de colorante y mézclalo con el líquido. Introduce la pajita dentro de la botella sin que toque el fondo. Sella la botella con plastilina dejando fija la pajita
Comprobación:
Si colocas el termómetro en un lugar caliente comprobarás que el agua sube por la pajita.
Lo que ocurre es que el calor llega al agua por
Presentación y discusión de un video o de programa de simulación para asociar la temperatura y la energía interna con la energía cinética de las partículas.
29 Calor.
¿Qué es el calor? ¿Cómo se relaciona la energía interna con el calor? ¿Qué le ocurre a la energía cinética de las moléculas al cambiar la temperatura? ¿Cuáles son ejemplos de cambios relacionados con el calor? ¿Cuál es el origen de los vientos huracanados? ¿Cómo es el movimiento de las moléculas a temperaturas menores a cero grados centígrados?
Equipo
Respuestas
Investigación y discusión sobre el funcionamiento de dispositivos térmicos, usando temperatura,
Equilibrio térmico, energía interna y calor.
domingo, 9 de octubre de 2011
domingo, 2 de octubre de 2011
energia en prosesos disipativos
P
R
E
G
U
N
T
A
S ¿La energía no se conserva? ¿Cuando se enuncio el principio de conservación de la energía? ¿Quién fue el que enuncio la Ley de la conservación de la energía?
Cuando la pila de una linterna se agota, ¿adónde ha ido a parar la energía química proporcionada por la pila? ¿Qué es un proceso disipativo? ¿Qué diferencia se tiene entre fricción o rozamiento estático y dinámico?
Equipo 2 lml >.< lml 3 5 6 4 1
Respuestas La energía no puede crearse ni destruirse, si no que solo puede cambiar de una forma a otra. siglo XVIII J. R. Mayer Se convierte en energías luminosa y calorífica. Es el proceso en el cual se transforma la energía mecánica en energía térmica. La diferencia es que el coeficiente de fricción estática se utiliza cuando la pieza está en reposo, y el coeficiente de fricción dinámica cuando la pieza está en movimiento.
Material: Botella desechable de 2 litros, cronometro, flexo metro, vaso de precipitados de 500 ml, bomba de aire con tapón de hule adaptable a la boca de la botella. Agua.
a)Colocar 300 ml de agua en la botella desechable.
b)Conectar la bomba de aire a la botella con el tapón de hule.
c)Colocar le botella sobre el piso horizontal y bombear aire, medir el tiempo y distancia recorrida por la botella.
d)Colocar la botella en la rampa y bombear aire, medir el tiempo de recorrido (subir y bajar).
e)Tabular y graficar los datos de la energía cinética para cada caso, obtener la diferencia.
R
E
G
U
N
T
A
S ¿La energía no se conserva? ¿Cuando se enuncio el principio de conservación de la energía? ¿Quién fue el que enuncio la Ley de la conservación de la energía?
Cuando la pila de una linterna se agota, ¿adónde ha ido a parar la energía química proporcionada por la pila? ¿Qué es un proceso disipativo? ¿Qué diferencia se tiene entre fricción o rozamiento estático y dinámico?
Equipo 2 lml >.< lml 3 5 6 4 1
Respuestas La energía no puede crearse ni destruirse, si no que solo puede cambiar de una forma a otra. siglo XVIII J. R. Mayer Se convierte en energías luminosa y calorífica. Es el proceso en el cual se transforma la energía mecánica en energía térmica. La diferencia es que el coeficiente de fricción estática se utiliza cuando la pieza está en reposo, y el coeficiente de fricción dinámica cuando la pieza está en movimiento.
Material: Botella desechable de 2 litros, cronometro, flexo metro, vaso de precipitados de 500 ml, bomba de aire con tapón de hule adaptable a la boca de la botella. Agua.
a)Colocar 300 ml de agua en la botella desechable.
b)Conectar la bomba de aire a la botella con el tapón de hule.
c)Colocar le botella sobre el piso horizontal y bombear aire, medir el tiempo y distancia recorrida por la botella.
d)Colocar la botella en la rampa y bombear aire, medir el tiempo de recorrido (subir y bajar).
e)Tabular y graficar los datos de la energía cinética para cada caso, obtener la diferencia.
domingo, 25 de septiembre de 2011
recapitulacion 7
Recapitulación 7
Resumen del martes y jueves.
Lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Registro de asistencia
Equipo Resumen
1 El día martes elaboramos un experimento para observar la función de la energía potencial y la función de la energía cinética. El día jueves elaboramos un experimento con un globo-móvil, medimos su velocidad de este, su aceleración que tomo, la fuerza que tuvo, el trabajo y la potencia que alcanzo. ¬¬
2 El día martes hicimos una práctica en la cual tuvimos q calcular la energía cinética y la energía potencial en la cual, con un matraz lleno de agua succionamos con una manguera y se calculo el tiempo q tardaba en llenar un vaso precipitado. El jueves utilizamos un carrito con un globo y medimos el tiempo que tardaba en recorrer una distancia para sacar el trabajo y la fuerza. :S
3 El martes realizamos un experimento relacionado con la energía potencial y cinética, en el cual teníamos que medir el tiempo el tiempo y la velocidad con la que caía el agua de él matraz a el vaso de precipitado, por medio de una manguera, el jueves medimos los dos tipos de energía (potencial y cinética) inflando un globo con un carro, sacando su velocidad, tiempo, potencia, fuerza y trabajo. xD
4 El día martes 19 hicimos un experimento con un matraz y un vaso de precipitado para observar cómo funcionaba la energía potencial y cinética, para esto utilizamos 200ml de agua un cronometro para medir el tiempo y un flexo metro para media la distancia que recorría el agua. El jueves 22 utilizamos un Globo móvil y mediemos el tiempo en que se acaba el aire y la distancia que recorría.
5 El día martes hicimos un experimento en el cual pudimos observar cómo funciona la energía cinética y la energía potencial por medio del traslado de agua de un matraz a un vaso de precipitado a través de una manguera, pesamos el agua, tomamos el tiempo y medimos la distancia. Y el día jueves observamos un mecanismo con carro y un globo y sacamos velocidad, aceleración, fuerza, trabajo y potencia.
6 El martes hicimos un experimento para observar cómo funcionan la energía cinética y la energía potencial donde utilizamos un matraz desde el que había que pasar 200 ml de agua a un vaso. El jueves utilizamos un globo-móvil, medimos su velocidad, la aceleración y sacamos su fuerza, trabajo y potencia.
Resumen del martes y jueves.
Lectura del resumen por equipo
Aclaración de dudas
Ejercicio
Registro de asistencia
Equipo Resumen
1 El día martes elaboramos un experimento para observar la función de la energía potencial y la función de la energía cinética. El día jueves elaboramos un experimento con un globo-móvil, medimos su velocidad de este, su aceleración que tomo, la fuerza que tuvo, el trabajo y la potencia que alcanzo. ¬¬
2 El día martes hicimos una práctica en la cual tuvimos q calcular la energía cinética y la energía potencial en la cual, con un matraz lleno de agua succionamos con una manguera y se calculo el tiempo q tardaba en llenar un vaso precipitado. El jueves utilizamos un carrito con un globo y medimos el tiempo que tardaba en recorrer una distancia para sacar el trabajo y la fuerza. :S
3 El martes realizamos un experimento relacionado con la energía potencial y cinética, en el cual teníamos que medir el tiempo el tiempo y la velocidad con la que caía el agua de él matraz a el vaso de precipitado, por medio de una manguera, el jueves medimos los dos tipos de energía (potencial y cinética) inflando un globo con un carro, sacando su velocidad, tiempo, potencia, fuerza y trabajo. xD
4 El día martes 19 hicimos un experimento con un matraz y un vaso de precipitado para observar cómo funcionaba la energía potencial y cinética, para esto utilizamos 200ml de agua un cronometro para medir el tiempo y un flexo metro para media la distancia que recorría el agua. El jueves 22 utilizamos un Globo móvil y mediemos el tiempo en que se acaba el aire y la distancia que recorría.
5 El día martes hicimos un experimento en el cual pudimos observar cómo funciona la energía cinética y la energía potencial por medio del traslado de agua de un matraz a un vaso de precipitado a través de una manguera, pesamos el agua, tomamos el tiempo y medimos la distancia. Y el día jueves observamos un mecanismo con carro y un globo y sacamos velocidad, aceleración, fuerza, trabajo y potencia.
6 El martes hicimos un experimento para observar cómo funcionan la energía cinética y la energía potencial donde utilizamos un matraz desde el que había que pasar 200 ml de agua a un vaso. El jueves utilizamos un globo-móvil, medimos su velocidad, la aceleración y sacamos su fuerza, trabajo y potencia.
trabajo y transferencia de energia cinetica y potencial
Trabajo y transferencia de energía mecánica y Potencial
¿Cómo se define el trabajo? ¿Cual es el modelo matemático el trabajo? ¿Que unidades se emplean en el trabajo? ¿Qué es la potencia? ¿Cuál es el modelo matemático de la potencia? ¿Qué unidades se emplean para la potencia?
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuestas Al aplicar una fuerza a un objeto este se mueve. Se define como una manera explícita y cuantitativa cuando:
*Existe un fuerza aplicada y esta puede actuar a través de una distancia llamada desplazamiento. W= F . d= fdcosa Las unidades que se emplean para el trabajo son los joules (J), en el sistema internacional de unidades El trabajo se introduce l magnitud potencia mecánica: se representa por P y se define como la cantidad de trabajo que puede efectuarse en una unidad de tiempo. P=W/t
P= potencia
W= trabajo
T= tiempo P= walt J/s
W= Joules (J) N*m
T=d/v (s)
Transferencia de energías (Ep-Ec-P)
Material:
- Flexo metro, Balanza, Cronometro, Riel de aluminio, Globo móvil.
Procedimiento:
a) Inflar y tapar el globo-móvil, pesarlo.
b) Alinear el globo-móvil en el riel y soltar el aire del globo.
c) Medir el tiempo y distancia recorrido del globo móvil.
d) Calcular la potencia del globo móvil, tabular y graficar los datos obtenidos.
e) Mediciones:
EQUIPO MASA GLOBOMOVIL kg Velocidad= Distancia/tiempo m/s
Aceleración
A = v/t m/s2 FUERZA
F = m.a
Kg.m/s2 Trabajo
T = F.d
Kg.m2/s2 POTENCIA
P = T/t
1 0.0168 0.91 m/s 0.2592 m/s2 .0043512 N 0.01392384 J .00396605983 W
2 .0179 kg 0.82 m/s 0.21 m/s2 0.003759 N 0.0116529 J 0.00308278 W
3 0.018KG 0.51 m/s 0.20 m/s2 0.0036 N 0.04572 J 0.0018 W
4 .019 kg 0.85 m/s 0.18 m/s2 0.003429 N 0.014022 J 0.00293969 W
5 0.0138 0.81 m/s 0.2532 m/s2 0.2562 m/s2 0.01322384 J .00376605983 W
6 0.0203kg
0.38m/s 0.205m/s2 0.0041615 N 0.00632548 J 0.00158137 W
Graficar los resultados: equipo-Potencia de globo-móvil.
Conclusiones:
pienso que la potencia del globomivil era mas fuerte dependiendo cuanto le inflaran
¿Cómo se define el trabajo? ¿Cual es el modelo matemático el trabajo? ¿Que unidades se emplean en el trabajo? ¿Qué es la potencia? ¿Cuál es el modelo matemático de la potencia? ¿Qué unidades se emplean para la potencia?
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuestas Al aplicar una fuerza a un objeto este se mueve. Se define como una manera explícita y cuantitativa cuando:
*Existe un fuerza aplicada y esta puede actuar a través de una distancia llamada desplazamiento. W= F . d= fdcosa Las unidades que se emplean para el trabajo son los joules (J), en el sistema internacional de unidades El trabajo se introduce l magnitud potencia mecánica: se representa por P y se define como la cantidad de trabajo que puede efectuarse en una unidad de tiempo. P=W/t
P= potencia
W= trabajo
T= tiempo P= walt J/s
W= Joules (J) N*m
T=d/v (s)
Transferencia de energías (Ep-Ec-P)
Material:
- Flexo metro, Balanza, Cronometro, Riel de aluminio, Globo móvil.
Procedimiento:
a) Inflar y tapar el globo-móvil, pesarlo.
b) Alinear el globo-móvil en el riel y soltar el aire del globo.
c) Medir el tiempo y distancia recorrido del globo móvil.
d) Calcular la potencia del globo móvil, tabular y graficar los datos obtenidos.
e) Mediciones:
EQUIPO MASA GLOBOMOVIL kg Velocidad= Distancia/tiempo m/s
Aceleración
A = v/t m/s2 FUERZA
F = m.a
Kg.m/s2 Trabajo
T = F.d
Kg.m2/s2 POTENCIA
P = T/t
1 0.0168 0.91 m/s 0.2592 m/s2 .0043512 N 0.01392384 J .00396605983 W
2 .0179 kg 0.82 m/s 0.21 m/s2 0.003759 N 0.0116529 J 0.00308278 W
3 0.018KG 0.51 m/s 0.20 m/s2 0.0036 N 0.04572 J 0.0018 W
4 .019 kg 0.85 m/s 0.18 m/s2 0.003429 N 0.014022 J 0.00293969 W
5 0.0138 0.81 m/s 0.2532 m/s2 0.2562 m/s2 0.01322384 J .00376605983 W
6 0.0203kg
0.38m/s 0.205m/s2 0.0041615 N 0.00632548 J 0.00158137 W
Graficar los resultados: equipo-Potencia de globo-móvil.
Conclusiones:
pienso que la potencia del globomivil era mas fuerte dependiendo cuanto le inflaran
conservacion de la energia mecanica
Semana 7 Martes
19 Conservación de la energía mecánica.
1°¿Cual es la definición de energía mecánica?
2°¿Cual es el modelo matemático de la energía mecánica?
3°¿Como se define la conservación de la energía mecánica?
4°¿Cuales son las unidades de la energía mecánica?
5°¿Como es el esquema de la Energía cinética?
6°¿Como es el esquema de la Energía potencial?
3
Rspuestas
1°Es la energía que se debe a la posición y al movimiento de un cuerpo, por lo tanto, es la suma de las energías potencial, cinéticas y la elástica de un cuerpo en movimiento.
2 Expresa la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo.
3Emec=Ec+Ep+Ee=cte
4La energía se conserva, es decir ni se crea, ni se destruye.
5 Para sistemas abiertos formados por partículas que interactúan mediante fuerzas puramente mecánicas o campos conservativos la energía se mantiene constante con el tiempo
6oule, ergio y el kilowatt-hora
Experimento:
Calculo de la energía mecánica
Material: Matraz erlenmeyer 250 ml., vaso de precipitados 250 ml, un metro de manguera de hule. Agua.
Procedimiento:
- Medir 200 ml de agua en el matraz erlenmeyer y colocarlo sobre la mesa.
- Colocar dentro del matraz erlemeyer, la manguera para succionar el agua hacia el vaso de precipitados colocado en el piso.
- Medir la energía potencial del matraz erlenmeyer y la energía cinética obtenida por el agua del matraz erlenmeyer al vaso de precipitados.
Observaciones:
Equipo Energía potencial del agua en el vaso de precipitados.
Ep = m.g.h Energía a Cinética del vaso de precipitados al matraz.
Ec.= m.v2/2 Energía Mecánica total
Em = Ec. + Ep
1 1.85 kg*m2 /s2 Ec= 0.000722 Em= 1.852722
2 1.8816 kg*m2 /s2 EC=0.002 EM= 1.8836
3 1.88 kg*m2 /s2 0.0092 1.8892
4 Ep=1.7658 kg* m2/s2 Ec=0.00225 Em=1.76805
5 1.78 kg*m2 /s2 Ec = 8.649x10-4 Em= 1.7808649
6 2.04 Ec=4.80249 x 10-4 Em=2.040480249
Graficar los datos obtenidos: Equipo- Ec, Ep y Emtotal.
Conclusiones:
19 Conservación de la energía mecánica.
1°¿Cual es la definición de energía mecánica?
2°¿Cual es el modelo matemático de la energía mecánica?
3°¿Como se define la conservación de la energía mecánica?
4°¿Cuales son las unidades de la energía mecánica?
5°¿Como es el esquema de la Energía cinética?
6°¿Como es el esquema de la Energía potencial?
3
Rspuestas
1°Es la energía que se debe a la posición y al movimiento de un cuerpo, por lo tanto, es la suma de las energías potencial, cinéticas y la elástica de un cuerpo en movimiento.
2 Expresa la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo.
3Emec=Ec+Ep+Ee=cte
4La energía se conserva, es decir ni se crea, ni se destruye.
5 Para sistemas abiertos formados por partículas que interactúan mediante fuerzas puramente mecánicas o campos conservativos la energía se mantiene constante con el tiempo
6oule, ergio y el kilowatt-hora
Experimento:
Calculo de la energía mecánica
Material: Matraz erlenmeyer 250 ml., vaso de precipitados 250 ml, un metro de manguera de hule. Agua.
Procedimiento:
- Medir 200 ml de agua en el matraz erlenmeyer y colocarlo sobre la mesa.
- Colocar dentro del matraz erlemeyer, la manguera para succionar el agua hacia el vaso de precipitados colocado en el piso.
- Medir la energía potencial del matraz erlenmeyer y la energía cinética obtenida por el agua del matraz erlenmeyer al vaso de precipitados.
Observaciones:
Equipo Energía potencial del agua en el vaso de precipitados.
Ep = m.g.h Energía a Cinética del vaso de precipitados al matraz.
Ec.= m.v2/2 Energía Mecánica total
Em = Ec. + Ep
1 1.85 kg*m2 /s2 Ec= 0.000722 Em= 1.852722
2 1.8816 kg*m2 /s2 EC=0.002 EM= 1.8836
3 1.88 kg*m2 /s2 0.0092 1.8892
4 Ep=1.7658 kg* m2/s2 Ec=0.00225 Em=1.76805
5 1.78 kg*m2 /s2 Ec = 8.649x10-4 Em= 1.7808649
6 2.04 Ec=4.80249 x 10-4 Em=2.040480249
Graficar los datos obtenidos: Equipo- Ec, Ep y Emtotal.
Conclusiones:
domingo, 18 de septiembre de 2011
energia (cinetica y potencial)
Semana 6 martes
¿Qué es la Energía?
¿Qué tipos de energía existen?
¿Cuál es la definición de Energía cinética?
¿Cuál es la definición de Energía potencial?
Escribir el modelo matemático y unidades de la Energía cinética
Escribir el Modelo matemático y unidades de la Energía potencial
Equipos respuestas:
1°El termino energía tiene diversas Acepciones y definiciones, como la capacidad para realizar un trabajo.
2°La energía puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimientos (cinética) de posición (potencial) de calor de electricidad de radiaciones, electromagnéticas según el proceso se les denomina: térmica, eléctrica, radiante, química, nuclear.
3°Cuando un cuerpo esta en movimiento posee energía cinética ya que al chocar contra el otro puede moverlo y, por lo tanto, producir un trabajo
4°.Para que un cuerpo adquiera energía cinética o de movimento es decir para ponerlo en movimiento es necesario aplicarle una fuerza.
5°Es la energía que mide la capacidad que tiene dicho sistema para realizar un trabajo en función exclusivamente de su posición o configuración.
Formula:
Ep=m•g•h Ec=1/2•m•v 2
m:masa, kg
Ec: energía cinética
V: rapidez, m2/seg2 Ep=m•g•h
Unidades:
-M: masa, kg
-G: gravedad, m/seg2
-H: altura, m.
Cálculos de las energías cinética y potencial.
Material: Balanza, balín, flexo metro.
Procedimiento:
Calcular la Energía potencial del balín al caer de la altura del barandal.
Energía potencial:
Equipo Masa del balín (Kg) Altura del barandal (metros) Energía potencial
(Joule)
1 0.067Kg 3.38m 2.2215 km(m2/s2) JOULS
2 0.067kg 2.00m 1.3132km(m2/s2) JOULS
3 .067kg 3.38m 2.2215km(m2/s2) JOULS
4
5 .067kg 3.38m 2.2215km(m2/s2) JOULS
6 0.067kg 1.90m 1.248813km(m2/s2) JOULS
Ejercicio: Seleccionar una marca de automóvil, Calcular su energía cinética en reposo, a media velocidad y a máxima velocidad Ec =1/2(m.v2)
Energía cinética:
Equipo Auto Peso (kg) Velocidad máxima Reposo Media
(Joule) Máxima
(Joule)
1Bugatti Veyron 1888 kg 407,8 km/h 0 3016447.84J 120064605.56J
2Mustang 2011 1818 kg 260 kmh 0 1185274.279 741359.711 J
3Mini Cooper 686 kg 160 km/h 0 1277684.64J 4818903.04J
4Lamborghini 1264 kg 345 km/hr 0
5ferrari 1365kg 360 Km/h 0 1706250J 6825000 J
6Beetle 1351 kg 160 km/h 0 333513.5342J 1334054.137J
Graficar los datos en Excel: equipo-Energías (reposo, media y máxima velocidad)
profesor agustin le pido una disculpa porue no he podido subir fotos ni graficas debido a mi falta de dominio en el blog.
¿Qué es la Energía?
¿Qué tipos de energía existen?
¿Cuál es la definición de Energía cinética?
¿Cuál es la definición de Energía potencial?
Escribir el modelo matemático y unidades de la Energía cinética
Escribir el Modelo matemático y unidades de la Energía potencial
Equipos respuestas:
1°El termino energía tiene diversas Acepciones y definiciones, como la capacidad para realizar un trabajo.
2°La energía puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimientos (cinética) de posición (potencial) de calor de electricidad de radiaciones, electromagnéticas según el proceso se les denomina: térmica, eléctrica, radiante, química, nuclear.
3°Cuando un cuerpo esta en movimiento posee energía cinética ya que al chocar contra el otro puede moverlo y, por lo tanto, producir un trabajo
4°.Para que un cuerpo adquiera energía cinética o de movimento es decir para ponerlo en movimiento es necesario aplicarle una fuerza.
5°Es la energía que mide la capacidad que tiene dicho sistema para realizar un trabajo en función exclusivamente de su posición o configuración.
Formula:
Ep=m•g•h Ec=1/2•m•v 2
m:masa, kg
Ec: energía cinética
V: rapidez, m2/seg2 Ep=m•g•h
Unidades:
-M: masa, kg
-G: gravedad, m/seg2
-H: altura, m.
Cálculos de las energías cinética y potencial.
Material: Balanza, balín, flexo metro.
Procedimiento:
Calcular la Energía potencial del balín al caer de la altura del barandal.
Energía potencial:
Equipo Masa del balín (Kg) Altura del barandal (metros) Energía potencial
(Joule)
1 0.067Kg 3.38m 2.2215 km(m2/s2) JOULS
2 0.067kg 2.00m 1.3132km(m2/s2) JOULS
3 .067kg 3.38m 2.2215km(m2/s2) JOULS
4
5 .067kg 3.38m 2.2215km(m2/s2) JOULS
6 0.067kg 1.90m 1.248813km(m2/s2) JOULS
Ejercicio: Seleccionar una marca de automóvil, Calcular su energía cinética en reposo, a media velocidad y a máxima velocidad Ec =1/2(m.v2)
Energía cinética:
Equipo Auto Peso (kg) Velocidad máxima Reposo Media
(Joule) Máxima
(Joule)
1Bugatti Veyron 1888 kg 407,8 km/h 0 3016447.84J 120064605.56J
2Mustang 2011 1818 kg 260 kmh 0 1185274.279 741359.711 J
3Mini Cooper 686 kg 160 km/h 0 1277684.64J 4818903.04J
4Lamborghini 1264 kg 345 km/hr 0
5ferrari 1365kg 360 Km/h 0 1706250J 6825000 J
6Beetle 1351 kg 160 km/h 0 333513.5342J 1334054.137J
Graficar los datos en Excel: equipo-Energías (reposo, media y máxima velocidad)
profesor agustin le pido una disculpa porue no he podido subir fotos ni graficas debido a mi falta de dominio en el blog.
domingo, 11 de septiembre de 2011
semana 5 tercera ley de newton
Semana 5 Tercera Ley de Newton. Conservación del ímpetu.
Equipo 1 2 3 4 5 6
Preguntas: ¿Cómo se define la 3ª. Ley de Newton? ¿Cuales son las variables que intervienen en la 3ª. Ley de Newton? ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana serían de la 3ª. Ley de Newton? ¿Qué es el ímpetu? ¿Cuales son las variables que intervienen en el cálculo del ímpetu? ¿Cómo se define la conservación del ímpetu?
Respuestas “Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria.” Fuerza= F(N)
Aceleración=a(m/s2)
Masa= m (kg)
:D El impacto de dos coches ,existe acción y reacción. Es la (cantidad o movimiento) de un cuerpo es el producto de su masa (m) por su velocidad (v)
M*V V= d/t velocidad.
M=kg masa. De acuerdo con el principio de conservación del ímpetu : la cantidad de ímpetu inicial se debe transferir íntegramente al sistema y aparecer igual sin importar la cantidad de veces que se transfiere o se distribuyo.
Material: Dinamómetros, contrapesos, balanza, cronometro, flexo metro, patineta.
1. Calcular la fuerza ejercida sobre una patineta, por un alumno al impulsarla con un pie.
2. Calcular la fuerza ejercida por un balin sobre otro al acelerarlos en el riel sobre la mesa de trabajo.
Equipo Masa Kg Distancia m Tiempo seg Velocidad
m/s Aceleración
m/s2 Fuerza
F=m.a
Newton
1 45 kg 9.63m 1.56 V=6.1730 m/s A=3.9571 m/s2 F=178.06 Newtons
2 55kg 13m 2.92s V=4.45 m/s A= 1.52 m/s2 F=83.6 N
3 50kg 9.7m 2.6 V=5.1546 m/s A=3.7307
m/ s2 F=186.53 Newtons
4 63kg 10.12m 1.82s 5.5609m/s 3.0551 m/ s2 155.8101 N
5 53 kg 6.57m 2.14 s V= 3.07009 m/s A= 1.4346 m/s2 F=76.0394 Newtons
6 50kg 7m 1.70s V=4.11 A=2.42 F=121.0 Newtons
4.- Tabular y graficar los datos, empleando Excel.
Interacción gravitacional y movimiento de planetas, satélites
Síntesis newtoniana.
- ¿Cuál es la causa de la caída libre de los cuerpos?
- ¿Como se relacionan las leyes de Newton con la fuerza de gravedad?
Ximena Noriega Hernández
http://ximena-fisica1.blogspot.com/
Equipo 1 2 3 4 5 6
Preguntas: ¿Cómo se define la 3ª. Ley de Newton? ¿Cuales son las variables que intervienen en la 3ª. Ley de Newton? ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana serían de la 3ª. Ley de Newton? ¿Qué es el ímpetu? ¿Cuales son las variables que intervienen en el cálculo del ímpetu? ¿Cómo se define la conservación del ímpetu?
Respuestas “Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria.” Fuerza= F(N)
Aceleración=a(m/s2)
Masa= m (kg)
:D El impacto de dos coches ,existe acción y reacción. Es la (cantidad o movimiento) de un cuerpo es el producto de su masa (m) por su velocidad (v)
M*V V= d/t velocidad.
M=kg masa. De acuerdo con el principio de conservación del ímpetu : la cantidad de ímpetu inicial se debe transferir íntegramente al sistema y aparecer igual sin importar la cantidad de veces que se transfiere o se distribuyo.
Material: Dinamómetros, contrapesos, balanza, cronometro, flexo metro, patineta.
1. Calcular la fuerza ejercida sobre una patineta, por un alumno al impulsarla con un pie.
2. Calcular la fuerza ejercida por un balin sobre otro al acelerarlos en el riel sobre la mesa de trabajo.
Equipo Masa Kg Distancia m Tiempo seg Velocidad
m/s Aceleración
m/s2 Fuerza
F=m.a
Newton
1 45 kg 9.63m 1.56 V=6.1730 m/s A=3.9571 m/s2 F=178.06 Newtons
2 55kg 13m 2.92s V=4.45 m/s A= 1.52 m/s2 F=83.6 N
3 50kg 9.7m 2.6 V=5.1546 m/s A=3.7307
m/ s2 F=186.53 Newtons
4 63kg 10.12m 1.82s 5.5609m/s 3.0551 m/ s2 155.8101 N
5 53 kg 6.57m 2.14 s V= 3.07009 m/s A= 1.4346 m/s2 F=76.0394 Newtons
6 50kg 7m 1.70s V=4.11 A=2.42 F=121.0 Newtons
4.- Tabular y graficar los datos, empleando Excel.
Interacción gravitacional y movimiento de planetas, satélites
Síntesis newtoniana.
- ¿Cuál es la causa de la caída libre de los cuerpos?
- ¿Como se relacionan las leyes de Newton con la fuerza de gravedad?
Ximena Noriega Hernández
http://ximena-fisica1.blogspot.com/
semana 5 conservacion del impetu
Conservación del ímpetu
m1.v1 – m2.v2 = 0
Material: bascula, cronometro, metro, riel, 2 balines (chico y grande)
Procedimiento:
1.- Pesar los balines
2.- Medir el riel
3.- Colocar un balín en la posición intermedia del riel, medir la distancia a un extremo.
4.- Colocar el segundo balín al extremo del riel e impulsar hacia el primer balín y medir el tiempo.
5.- Calcular la velocidad y el ímpetu de cada balín y la diferencia de ímpetu entre ambos balines.
6.- Tabular y graficar los datos: equipo-diferencia de ímpetu.
Observaciones;
Equipo Balín 1 Balín 2
Masa g Distancia m Tiempo
seg Velocidad
m/seg Impetus
m.v g.m/s Masa g Distancia m Tiempo
seg Velocidad
m/seg Impetu
m.v g.m/s Diferencia de impetu
1 66g 72.5 m 3.32 s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
2 66g 72.5 m 3.32 s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
3 66g 72.5m 3.32 s 0.3125m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6 *
4 66g 72.5m 3.32 s 0.3125m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
5 66 g 72.5 m 3.32 s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6 *
6 66g 72.5 m 3.32s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g (m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g(0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
Conclusiones:
*La diferencia de ímpetu es de 6 (Baja su velocidad y aumenta el tiempo por el choque o roce de los balines)
14 y movimiento de planetas, satélites
14 Síntesis newtoniana.
Preguntas ¿Que significa la Interacción gravitacional? ¿Cuál es la causa del movimiento de los planetas? ¿Cómo afecta la gravedad terrestre a los satélites? ¿En que consiste la Síntesis Newtoniana? ¿Cuál es la Formula de la síntesis newtoniana? ¿Cuáles son las unidades utilizadas en la Formula de la Gravitación Universal?
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuestas Es la deformación del espacio por la existencia de la materia
Es la fuerza atractiva que sufren dos objetos con una masa
Esta fuerza es proporcional al producto de la masa de cada uno e inversamente al cuadrado de la distancia •Todos los cuerpos del sistema solar, incluyendo el sol giran alrededor de su propio eje de rotación.
•Todos siguen trayectorias elípticas.
•Giran alrededor del sol siguiendo una órbita.
•El eje de rotación de los planetas está inclinado respecto al plano de su órbita alrededor del sol. La gravedad terrestre atrae a los satélites y esto hace que caigan y choquen. Explica las leyes keplenarias del movimiento planetario como manifestaciones de una misma fuerza centrípeta constante de atracción que hace caer a la piedra sobre la Tierra y a los planetas sobre el Sol, desviándolos de su trayectoria inercial rectilínea y causando los cambios de velocidad en función de la distancia. F= m1 m2/ d2
F= Fuerza de gravitación
M1= masa 1
M2= masa 2
D= distancia Masa (kg)
Distancia (m2)
G = N(m2/kg2)
Calcular la fuerza de atracción entre las dos masas y la distancia que las separa. F =G( M.m/d2)
Equipo Masa a kg Masa b kg Distancia m Fuerza N
1 45 77 1m. 2.3x10-7N
2 65 55 1m 3.5x10-7N
3 45 50 1m. 1.5x10-7 N
4 A_74 Kg. (David) B_40 Kg. (Federico) 1m. 1.9X10-7 N.
5 63 64 1m 2.6X10-7 N
6 48 53 1m 1.7X10-7 N
Graficar en Excel: equipo-Fuerza N
G = 6.67 x 10-11 N m2 / s2
m1.v1 – m2.v2 = 0
Material: bascula, cronometro, metro, riel, 2 balines (chico y grande)
Procedimiento:
1.- Pesar los balines
2.- Medir el riel
3.- Colocar un balín en la posición intermedia del riel, medir la distancia a un extremo.
4.- Colocar el segundo balín al extremo del riel e impulsar hacia el primer balín y medir el tiempo.
5.- Calcular la velocidad y el ímpetu de cada balín y la diferencia de ímpetu entre ambos balines.
6.- Tabular y graficar los datos: equipo-diferencia de ímpetu.
Observaciones;
Equipo Balín 1 Balín 2
Masa g Distancia m Tiempo
seg Velocidad
m/seg Impetus
m.v g.m/s Masa g Distancia m Tiempo
seg Velocidad
m/seg Impetu
m.v g.m/s Diferencia de impetu
1 66g 72.5 m 3.32 s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
2 66g 72.5 m 3.32 s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
3 66g 72.5m 3.32 s 0.3125m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6 *
4 66g 72.5m 3.32 s 0.3125m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
5 66 g 72.5 m 3.32 s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g(m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g (0.2157)= 14.23 (m/s) 6 *
6 66g 72.5 m 3.32s 0.3125 m/s 66g(0.3125)= 20.62g (m/s) 66g 0.82m 3.86 s 0.2157 m/s 66g(0.2157)= 14.23 (m/s) 6*
Conclusiones:
*La diferencia de ímpetu es de 6 (Baja su velocidad y aumenta el tiempo por el choque o roce de los balines)
14 y movimiento de planetas, satélites
14 Síntesis newtoniana.
Preguntas ¿Que significa la Interacción gravitacional? ¿Cuál es la causa del movimiento de los planetas? ¿Cómo afecta la gravedad terrestre a los satélites? ¿En que consiste la Síntesis Newtoniana? ¿Cuál es la Formula de la síntesis newtoniana? ¿Cuáles son las unidades utilizadas en la Formula de la Gravitación Universal?
Equipo 1 2 3 4 5 6
Respuestas Es la deformación del espacio por la existencia de la materia
Es la fuerza atractiva que sufren dos objetos con una masa
Esta fuerza es proporcional al producto de la masa de cada uno e inversamente al cuadrado de la distancia •Todos los cuerpos del sistema solar, incluyendo el sol giran alrededor de su propio eje de rotación.
•Todos siguen trayectorias elípticas.
•Giran alrededor del sol siguiendo una órbita.
•El eje de rotación de los planetas está inclinado respecto al plano de su órbita alrededor del sol. La gravedad terrestre atrae a los satélites y esto hace que caigan y choquen. Explica las leyes keplenarias del movimiento planetario como manifestaciones de una misma fuerza centrípeta constante de atracción que hace caer a la piedra sobre la Tierra y a los planetas sobre el Sol, desviándolos de su trayectoria inercial rectilínea y causando los cambios de velocidad en función de la distancia. F= m1 m2/ d2
F= Fuerza de gravitación
M1= masa 1
M2= masa 2
D= distancia Masa (kg)
Distancia (m2)
G = N(m2/kg2)
Calcular la fuerza de atracción entre las dos masas y la distancia que las separa. F =G( M.m/d2)
Equipo Masa a kg Masa b kg Distancia m Fuerza N
1 45 77 1m. 2.3x10-7N
2 65 55 1m 3.5x10-7N
3 45 50 1m. 1.5x10-7 N
4 A_74 Kg. (David) B_40 Kg. (Federico) 1m. 1.9X10-7 N.
5 63 64 1m 2.6X10-7 N
6 48 53 1m 1.7X10-7 N
Graficar en Excel: equipo-Fuerza N
G = 6.67 x 10-11 N m2 / s2
sábado, 3 de septiembre de 2011
recapitulacion semana 4
Recapitulación 4
Resumen del martes y jueves.
Aclaración de dudas
Ejercicio.
Registro de asistencia.
Equipo Resumen
1 El día martes realizamos una práctica con balines para calcular su velocidad, y el jueves hicimos práctica con un tocadiscos para ver sus revoluciones y la velocidad de este. *__*
2 En la clase del martes vimos el ímpetu, la segunda ley de newton, la fuerza constante en la dirección del movimiento y MRUA y realizamos una práctica para calcular la fuerza de los balines que tenían un peso distinto. El jueves vimos las diferencias entre MRU y MRUA y el Movimiento circular uniforme, además realizamos una práctica con toca discos para calcular la velocidad y las revoluciones. >:)
3 En la semana vimos la segunda ley de newton, y la aplicamos la formula F=m(a) en un experimento en el que usamos balines, también vimos las diferencias entre el MRUA y el MRU, y calculamos la velocidad y el tiempo que tarda un balin en dar vuelta en el tocadiscos.
4 El día martes vimos la segunda ley de newton, el cambio de ímpetu y realizamos una práctica en la cual primero pesamos 2 balines; después hicimos 5 tomas del tiempo en que tardaba cada uno en recorrer cierta distancia y así calcular la rapidez, velocidad y la fuerza empleada en cada uno de ellos.
El día jueves vimos en las diferencias entre el MRUA y el MRU, y realizamos una práctica en la cual teníamos que calcular la velocidad y el tiempo en que tardaba en dar 5 revoluciones un toca discos.
5 El día martes vimos la segunda ley de Newton (Ley de la fuerza), lo que es el cambio de ímpetu que es la fuerza con la que se actúa sobre un objeto; realizamos una práctica con balines para medir la velocidad con la que se movían y el tiempo que tardaban. El día jueves vimos el MRUA y las diferencias que tiene con el MRU, también vimos lo que es el MCU y para esto realizamos una práctica con un toca discos midiendo el tiempo y la velocidad de sus revoluciones.
6 El martes vimos el ímpetu y la segunda ley de newton ,hicimos un experimento donde calculamos las fuerzas de un balin grande y otro pequeño.
El jueves vimos el MRU, MRUA y MCU también calculamos la velocidad y las revoluciones de un tocadiscos.
Resumen del martes y jueves.
Aclaración de dudas
Ejercicio.
Registro de asistencia.
Equipo Resumen
1 El día martes realizamos una práctica con balines para calcular su velocidad, y el jueves hicimos práctica con un tocadiscos para ver sus revoluciones y la velocidad de este. *__*
2 En la clase del martes vimos el ímpetu, la segunda ley de newton, la fuerza constante en la dirección del movimiento y MRUA y realizamos una práctica para calcular la fuerza de los balines que tenían un peso distinto. El jueves vimos las diferencias entre MRU y MRUA y el Movimiento circular uniforme, además realizamos una práctica con toca discos para calcular la velocidad y las revoluciones. >:)
3 En la semana vimos la segunda ley de newton, y la aplicamos la formula F=m(a) en un experimento en el que usamos balines, también vimos las diferencias entre el MRUA y el MRU, y calculamos la velocidad y el tiempo que tarda un balin en dar vuelta en el tocadiscos.
4 El día martes vimos la segunda ley de newton, el cambio de ímpetu y realizamos una práctica en la cual primero pesamos 2 balines; después hicimos 5 tomas del tiempo en que tardaba cada uno en recorrer cierta distancia y así calcular la rapidez, velocidad y la fuerza empleada en cada uno de ellos.
El día jueves vimos en las diferencias entre el MRUA y el MRU, y realizamos una práctica en la cual teníamos que calcular la velocidad y el tiempo en que tardaba en dar 5 revoluciones un toca discos.
5 El día martes vimos la segunda ley de Newton (Ley de la fuerza), lo que es el cambio de ímpetu que es la fuerza con la que se actúa sobre un objeto; realizamos una práctica con balines para medir la velocidad con la que se movían y el tiempo que tardaban. El día jueves vimos el MRUA y las diferencias que tiene con el MRU, también vimos lo que es el MCU y para esto realizamos una práctica con un toca discos midiendo el tiempo y la velocidad de sus revoluciones.
6 El martes vimos el ímpetu y la segunda ley de newton ,hicimos un experimento donde calculamos las fuerzas de un balin grande y otro pequeño.
El jueves vimos el MRU, MRUA y MCU también calculamos la velocidad y las revoluciones de un tocadiscos.
movimiento circular uniforme
¿Qué es el ímpetu? ¿En qué consiste el MRUA? ¿Cómo se define el MCU? Diferencias entre el MRU y el MRUA Problema del MRUA Ejemplo problema del MCU
Equipo 6 5 4 3 2 1
Respuestas: El ímpetu, es conocido también como la cantidad de movimiento: el ímpetu de un objeto es el producto de su masa por su velocidad. Es aquel en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante. También puede definirse el movimiento como el que realiza una partícula que partiendo del reposo es acelerado por una fuerza constante. Este movimiento se caracteriza porque la trayectoria descrita por el móvil es una circunferencia y por el ángulo descrito por la unidad de tiempo que e siempre el mismo. MRU:
-se realiza sobre una línea recta
-la velocidad constante implica magnitud y dirección inalterables
-no presenta aceleración
-al representarse gráficamente se obtiene una recta paralela
MRUA:
-La aceleración y fuerza resultantes son constantes
-la aceleración varia linealmente respecto al tiempo
-el espacio recorrido en un intervalo de tiempo siempre es mayor que el anterior
Un coche circula a una velocidad de 72km/h y apretando el acelerador logra que a los 20s el indicador de velocidad marque 144km/h ¿Qué espacio ha recorrido en ese tiempo? Un cuerpo A recorrió 515 radianes y un cuerpo B recorrió 472 radianes A cuantos grados equivalen los radiones en cada caso
Solucion: Cuerpo A
515 rad*57.3°
1 rad=25509.5°
Cuerpo
B=472*57.3°=
2704.6°
El movimiento circular Uniforme.
Material: Flexometro, cronometro, hilo, tocadiscos.
Procedimiento:
- Medir la circunferencia del plato del tocadiscos.
- Conectar a la corriente eléctrica el tocadiscos,
- Medir el tiempo de recorrido de la circunferencia para calcular la velocidad.Tres veces para obtener el promedio.
- Medir el tiempo en el cual el plato gira cinco revoluciones(tres medicones para obtener el promedio. para calcular las revoluciones por minuto.
Equipo Circunferencia del Plato.
cm Tiempo de recorrido de la circunferencia
seg Velocidad del plato
Cm/seg Tiempo de cinco revoluciones Revoluciones por minuto del plato.
1 97.4 cm. 1.87 s. 52.0855615 8.57 s. 36.6 revoluciones por min.
2 94cm 1.82s 51.6 cm/s 8.79s 34.1 Revoluciones por min.
3 97.5 1.92s 50.7 cm/s 7.42s 40.43 revoluciones por minuto.
4 97.3cm 1.62s 60.06cm/s 8.81s 37.03revoluciones por minuto.
5 98 cm 1.65 s 54.06 cm/s 8.77s 36.5 revoluciones por minuto.
6 95.5 2.01s 47.51cm/s 8.83s 33.97 revoluciones por minuto.
Graficar los datos, equipo, velocidad y equipo revoluciones por minuto.
Conclusiones:
Equipo 6 5 4 3 2 1
Respuestas: El ímpetu, es conocido también como la cantidad de movimiento: el ímpetu de un objeto es el producto de su masa por su velocidad. Es aquel en el que un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante. También puede definirse el movimiento como el que realiza una partícula que partiendo del reposo es acelerado por una fuerza constante. Este movimiento se caracteriza porque la trayectoria descrita por el móvil es una circunferencia y por el ángulo descrito por la unidad de tiempo que e siempre el mismo. MRU:
-se realiza sobre una línea recta
-la velocidad constante implica magnitud y dirección inalterables
-no presenta aceleración
-al representarse gráficamente se obtiene una recta paralela
MRUA:
-La aceleración y fuerza resultantes son constantes
-la aceleración varia linealmente respecto al tiempo
-el espacio recorrido en un intervalo de tiempo siempre es mayor que el anterior
Un coche circula a una velocidad de 72km/h y apretando el acelerador logra que a los 20s el indicador de velocidad marque 144km/h ¿Qué espacio ha recorrido en ese tiempo? Un cuerpo A recorrió 515 radianes y un cuerpo B recorrió 472 radianes A cuantos grados equivalen los radiones en cada caso
Solucion: Cuerpo A
515 rad*57.3°
1 rad=25509.5°
Cuerpo
B=472*57.3°=
2704.6°
El movimiento circular Uniforme.
Material: Flexometro, cronometro, hilo, tocadiscos.
Procedimiento:
- Medir la circunferencia del plato del tocadiscos.
- Conectar a la corriente eléctrica el tocadiscos,
- Medir el tiempo de recorrido de la circunferencia para calcular la velocidad.Tres veces para obtener el promedio.
- Medir el tiempo en el cual el plato gira cinco revoluciones(tres medicones para obtener el promedio. para calcular las revoluciones por minuto.
Equipo Circunferencia del Plato.
cm Tiempo de recorrido de la circunferencia
seg Velocidad del plato
Cm/seg Tiempo de cinco revoluciones Revoluciones por minuto del plato.
1 97.4 cm. 1.87 s. 52.0855615 8.57 s. 36.6 revoluciones por min.
2 94cm 1.82s 51.6 cm/s 8.79s 34.1 Revoluciones por min.
3 97.5 1.92s 50.7 cm/s 7.42s 40.43 revoluciones por minuto.
4 97.3cm 1.62s 60.06cm/s 8.81s 37.03revoluciones por minuto.
5 98 cm 1.65 s 54.06 cm/s 8.77s 36.5 revoluciones por minuto.
6 95.5 2.01s 47.51cm/s 8.83s 33.97 revoluciones por minuto.
Graficar los datos, equipo, velocidad y equipo revoluciones por minuto.
Conclusiones:
segunda ley de newton
2a.- Ley de Newton
¿Cómo es el movimiento de los objetos, que se encuentran bajo la acción de una fuerza constante y que actúa en la misma dirección de la velocidad?
2ª Ley de Newton Formulas y unidades
Equipos 1-2 3-4 5-6
Respuestas El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado también conocido como movimiento rectilíneo uniformemente variado, es aquel donde un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta sometido a una aceleración constante. La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, e inversamente proporcional a su masa F= m.a
F= m.dv/dt
Si P= m.dv
F= dp/dt
M=kilogramo
A: m/s2
F: kg(m/s2)= F=Newton
Material: Rampa, riel de aluminio, balines, balanza, flexómetro y cronometro.
Procedimiento:
Pesar cada balín,
Medir la distancia de recorrido y el tiempo empleado.
Calcular la aceleración del balín
Calcular la fuerza ejercida por cada balín.
Tabular y graficar los datos empleando el programa Excel.
Tipo de Movimiento Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado
Nombre Simplificado
Esquema del movimiento
Variables a medir y unidades
Relación de variables
Material necesario para medir
Procedimiento
Mediciones por equipo Masa gramos Velocidad F= m.a
Fuerza balín Fuerza balín
chico grande
1 F=0.000618N F=0.585N
2 F=0.00022848N F=0.0782N
3 F=0.000374N F=0.0947N
4 F=0.000495N F=0.049395N
5 F=0.003775N F=0.09767216N
6 F=0.00015N F=0.058N
Cada equipo desarrolla la actividad experimental correspondiente.
Se preparan para mostrar el contenido y sus implicaciones a los demás equipos, en Word y graficas en Excel.
1 F=0.000618N F=0.585N
2 F=0.00022848N F=0.0782N
3 F=0.000374N F=0.0947N
4 F=0.000495N F=0.049395N
5 F=0.003775N F=0.09767216N
6 F=0.00015N F=0.058N
F=0.000618N F=0.00022848N F=0.000374N
F=0.000495N F=0.003775N F=0.00015N
1.F=0.585N 2.F=0.0782N 3.F=0.0947N 4.F=0.049395N
5.F=0.09767216N 6.F=0.058N
FASE DE Cierre:
- Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión y aclaración de dudas.
viernes, 26 de agosto de 2011
graficas semana 3
Distancia (cm) Tiempo (ser)
185 8
110 5 Balling Chico
106 6
176 5
174 5
184 10
Distancia (cm) Tiempo (seg)
185 2 Balling Grande
184 1
185 1
176 2
174 2
184 2
185 8
110 5 Balling Chico
106 6
176 5
174 5
184 10
Distancia (cm) Tiempo (seg)
185 2 Balling Grande
184 1
185 1
176 2
174 2
184 2
recapitulacion semana 3
Recapitulación semana 3
El martes el profesor reviso la indigación de inercia sistemas d referencia y reposo e hicimos un sistema físico donde identificamos el reposo la distancia el tiempo y la fuerza y pasamos a dibujarlo en paint.
El jueves contestamos las preguntas según la indigación del tema fuerza resultante cero , la primera ley de newton y el movimiento rectilíneo uniforme posteriormente hicimos un experimento en el que utilizamos 2 balines una rampa un metro y un flexo metro tomamos tiempos y medidas para calcular la velocidad y los pasamos a escribir.
semana 3 graficas y fotos
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